> 陆怀民的声音逐渐变得有力

“老旧水泵效率低下,不仅增加工厂成本,更浪费国家宝贵的电力资源。我们的改进设计,使泵的效率提升了10.2%。这意味着,同样的抽水任务,耗电量减少近十分之一。如果这项技术在全国推广,每年节约的电力可能相

当于数个中型发电厂的年发电量。”

他微微抬起右手,做了一个简单的手势:

“这就是工程实践中的可持续发展,通过技术创新,用更少的资源消耗完成同样的任务,甚至做得更好。它不是遥不可及的理论,而是体现在每一个零部件优化,每一处流道设计,每一次能源转换效率的提升中。”

陆怀民的阐述既有宏观视野,又有具体案例;既有理论思考,又有实践经验。

关键是,他能英语对答如流,这是在场很多学生都做不到的。

评委席上,几位老师不约而同地点头。

陆怀民最后总结道:

“因此,我认为可持续发展在工程实践中,核心是‘系统思维和‘长期视角”。不仅要解决眼前的技术问题,更要思考这项技术在全生命周期中的资源消耗、环境影响和社会效益。而这一切的起点,可以是水泵的一个叶片,也可

以是材料的一个配方。”

他微微躬身:“这是我的浅见,请教授指正。”

话音落下,礼堂里安静了一瞬,随即爆发出热烈的掌声。

大家用掌声表达着认同与钦佩,陆怀民不仅英语流利,他的演讲内容的深度确实远远超越了大赛的其他选手。

米勒教授也微微颔首:“Mr. Lu, your answer is excellent. I think I will give you my highest rating.”(陆先生,你的回答很出色,我想,我想我会给你最高分。)

陆怀民连忙躬身:“Thank you for your recognition, Professor.” (谢谢教授的认可)

掌声渐息,艾琳·卡特举起了手。

她同样提了一个很有深度的问题,但陆怀民的回答再次获得了评委们的认可。

提问环节继续,又有两位评委提出问题,陆怀民一一作答,思路清晰,语言精准。

当最后一位评委表示没有问题时,主持人宣布进入评分环节。

评委们低头在评分表上书写。

六位选手中,有四位已明显流露出不安,不停调整坐姿或抿着嘴唇。

唯有陆怀民和另一位来自物理系的选手相对镇定。

米勒教授拿起钢笔,在“陆怀民”那一栏的各个评分项目下快速勾选:

演讲内容-A+,语言表达—A+,现场应答-A+,综合印象-A+。

他在“评语”处写下:“思维深度远超同龄人,语言运用自如,具备国际化学术交流潜力。”

约莫十分钟后,评委们完成了评分。工作人员将评分表收齐,送到后台进行统计。

等待的时间似乎被拉长了。

台下响起嗡嗡的议论声,话题自然围绕着刚才的表现,尤其是陆怀民和美国教授的精彩问答。

“我觉得,陆怀民夺冠的可能性应该最大,他和物理系的周涛英语最流利,但陆怀民的演讲深度和词汇量明显更强。”

“我也这么觉得。看来陆怀民确实厉害,英语居然也这么强。”

“是啊,那两老外问得挺刁钻,我问题都没怎么听明白,陆怀民居然能对答如流......我也觉得他多半是冠军。

前排特邀席上,刘建章低声向副校长和教务处长介绍着米勒和卡特的学术背景,言谈间透着对这次“意外观摩”成果的满意。

两位美国学者则安静地坐着,偶尔用极低的声音交换一两句意见。

罗伯特·米勒微微侧身,用只有两人能听

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